DIAGNOSTICO SEXTO GRADO

EDUCO SIN GRITOS

LOS RIESGOS DE INTERNET

LOS RIESGOS DE INTERNET

Pese a las infinitas posibilidades que ofrece Internet como infraestructura económica y cultural para

facilitar muchas de las actividades humanas y contribuir a una mejor satisfacción de nuestras

necesidades y a nuestro desarrollo personal, el uso de Internet también conlleva

especialmente para los niños, los adolescentes y las personas que tienen determinados

problemas

En el caso de los niños, la falta de una adecuada atención por parte de los padres (que muchas

veces están trabajando fuera de casa todo el día) les deja aún más vía libre para acceder sin

control a la TV e Internet, si está disponible en el hogar, cuando vuelven de la escuela. Si el

ordenador familiar no dispone de filtros que limiten el acceso a las páginas inadecuadas, de forma

accidental o buscando nuevos amigos y estímulos se irán encontrando allí con toda clase de

contenidos y de personas.

Y lo que empieza por curiosidad puede acabar en una adicción ya que los niños y los adolescentes

son fácilmente seducibles. Por desgracia hay muchos padres que no son conscientes de estos

peligros, que ya se daban en parte con la televisión y los videojuegos y que ahora se multiplican en

Internet, cada vez más omnipresente y accesible a todos en las casas, escuelas, cibercafés...

Todas las funcionalidades de Internet (navegación por las páginas web, publicación den weblogs y

webs, correo electrónico, foros, chats...) pueden comportar algún riesgo, al igual como ocurre en

las actividades que realizamos en el "mundo físico". En el caso de Internet, destacamos los

siguientes

riesgos,: tendencia al aislamiento social, parados de larga duración...riesgos:

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Riesgos relacionados con la información.

información para realizar nuestras actividades, y muchas veces la podemos obtener en Internet de

manera más rápida, cómoda y económica que en el "mundo físico". No obstante hemos de

considerar posibles riesgos:

Las personas frecuentemente necesitamos

- Acceso a información poco fiable

Internet, ya que cualquiera puede poner información en la red. Su utilización puede dar lugar a

múltiples problemas: desde realizar mal un trabajo académico hasta arruinar una actuación

empresarial.

. Existe mucha información errónea y poco actualizada en

- Dispersión, pérdida de tiempo.

que se necesita. Es fácil perderse navegando por el inmenso mar informativo de Internet lleno de

atractivos "cantos de sirena". Al final el trabajo principal puede quedar sin hacer.

A veces se pierde mucho tiempo para localizar la información

- Acceso de los niños a información inapropiada.

información científica, pueden resultar inapropiadas y hasta nocivas (pueden afectar a su

desarrollo cognitivo y afectivo) para niños y menores por el modo en el que se abordan los temas o

la crudeza de las imágenes (sexo, violencia, drogas, determinados relatos históricos y obras

literarias...). La multimedialidad de Internet puede hacer estos contenidos aún más explícitos e

impactantes.

Existen webs que pese a contener

- Acceso a información peligrosa e inmoral.

(pornografía, violencia, todo tipo de sectas...) y hasta con contenidos considerados delictivos que

incitan a la violencia, el racismo, la xenofobia, el terrorismo, la pedofilia, el consumo de drogas,

participar en ritos satánicos y en sectas ilegales, realizar actos delictivos... La globalidad de

Internet y las diferentes culturas y legislaciones de los países hacen posible la existencia (por lo

menos temporal, ya que grupos especiales de la policía dedicados a

actuaciones a nivel internacional) de estas páginas web en el ciberespacio.

Los primeros riesgos se pueden paliar aprendiendo buenas técnicas para buscar la información y

valorarla con juicio crítico, así como adquiriendo hábitos de trabajo en Internet que limiten la

tendencia a la dispersión al buscar contenidos.Existe información poco recomendabledelitos informáticos realiza

LEYENDA DEL SOL Y LA LUNA

La leyenda del Sol y la Luna

Antes de que hubiera día en el mundo, se reunieron los dioses en Teotihuacan.

-¿Quién alumbrará al mundo?- preguntaron.

Un dios arrogante que se llamaba Tecuciztécatl, dijo:

-Yo me encargaré de alumbrar al mundo.

Después los dioses preguntaron:

-¿Y quién más? -Se miraron unos a otros, y ninguno se atrevía a ofrecerse para aquel oficio.

-Sé tú el otro que alumbre -le dijeron a Nanahuatzin, que era un dios feo, humilde y callado. y él obedeció de buena voluntad.

Luego los dos comenzaron a hacer penitencia para llegar puros al sacrificio. Después de cuatro días, los dioses se reunieron alrededor del fuego.

Iban a presenciar el sacrificio de Tecuciztécatl y Nanahuatzin. entonces dijeron:

-¡Ea pues, Tecuciztécatl! ¡Entra tú en el fuego! y Él hizo el intento de echarse, pero le dio miedo y no se atrevió.

Cuatro veces probó, pero no pudo arrojarse

Luego los dioses dijeron:

-¡Ea pues Nanahuatzin! ¡Ahora prueba tú! -Y este dios, cerrando los ojos, se arrojó al fuego.

Cuando Tecuciztécatl vio que Nanahuatzin se había echado al fuego, se avergonzó de su cobardía y también se aventó.

Después los dioses miraron hacia el Este y dijeron:

-Por ahí aparecerá Nanahuatzin Hecho Sol-. Y fue cierto.

Nadie lo podía mirar porque lastimaba los ojos.

Resplandecía y derramaba rayos por dondequiera. Después apareció Tecuciztécatl hecho Luna.

En el mismo orden en que entraron en el fuego, los dioses aparecieron por el cielo hechos Sol y Luna.

Desde entonces hay día y noche en el mundo.

Luego los dos comenzaron a hacer penitencia para llegar puros al sacrificio. Después de cuatro días, los dioses se reunieron alrededor del fuego, iban a presenciar el sacrificio de Tecuciztécatl y Nanahuatzin. Entonces dijeron: ¡Ea pues, Tecuciztécatl! ¡Entra tú en el Fuego! Y el hizo intento de echarse, pero le dio miedo y no se atrevió. Cuatro veces probó, pero no pudo arrojarse. Luego los dioses dijeron: ¡Ea pues, Nanahuatzin! ¡Ahora prueba tú! Y este dios, cerrando los ojos, se arrojó al fuego. Cuando Tecuciztécatl vio que Nanahuatzin se había echado al fuego, se avergonzó de su cobardía y también se aventó. Después los dioses miraron hacia el Este y dijeron: Por ahí aparecerá Nanahuatzin hecho Sol. Y fue cierto. Nadie lo podía mirar porque lastimaba los ojos. Resplandecía y derramaba rayos por dondequiera. Después apareció Tecuciztecatl hecho Luna. En el mismo orden en que entraron en el fuego, los dioses aparecieron por el cielo hechos Sol y Luna. Desde entonces hay día y noche en el mundo.

LAS TICS EN EL TRABAJO DOCENTE

Con el paso del tiempo siempre ha existido la necesidad de que la humanidad se comunique, para ello tenemos que estar en contacto con nuevos inventos y nuevas forma de comunicación a distancias muy pero muy lejanas. Muchas de las veces los más criticados en el uso de las nuevas tecnologías somos los maestros, y en ocasiones tienen razón pero no del todo.

En el trabajo docente y especialmente en mi lugar de trabajo no se cuenta en la comunidad estudiantil el acceso a las nuevas tecnologías (computadoras) las cuales no le dan la importancia por el simple echo de no saber usarlas y darle por eso mismo un punto de vista de necesidad; en el caso del uso del Internet pues mejor ni hablamos pues no existe en toda la comunidad quien tenga, el motivo es que la empresa TELMEX no les da la señal pues la banda de cableado no lo permite, la única manera fuese vía satélite y en si ya con el sistema de paquetes es caro con mas razón así, entonces es la respuesta a que los alumnos no cuenten con esa fortuna.

Como maestro me toca que investigar cualquier información que se pida en los libros de texto o de interés común con los alumnos y pues en la impresora que tenemos por parte de enciclomedia nos hacemos de copia para todos.
Bueno para mi en muchos de los casos el uso de las nuevas tecnologías es un reto el mejorar a cada día y tener mas conocimientos con el usos de ellas, de tal manera que no me sienta rebasado por mis alumnos y así algún día llega a ocurrir buscar los medios necesarios para que no sea de esa manera, puesto que es importante la preparación continua y oportuna de todo maestro.

"sentir al hacer una entrevista"

En un principio, sentí un poco de nervios pues a la persnona entrevistada no tenía el gusto de conocerla, pero al momentos de presentarme y decirle al entrevistado el propósito de la entrevista tanto yo como el entrevistado nos sentimos con mas confianza; siento que fue el que mi entrevistado se sintió en más confianza y a la vez con importancia al hacerle ver que queria me dijera todo lo que sabía en relación al tema.

Me pregunto que si el entrevistado no cuenta con los conocimientos necesarios sobre un tema, o no los vivió que en si es lo escencial de una entrevista el que la persona a la que se le pregunte tenga la vivencia, la postura es diferente, pero afortunadamente no lo fue así.

LAS ENTREVISTAS "SENTIMIENTOS"

LA ENTREVISTA.
    Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.
    EL ENTREVISTADO deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad. El entrevistado es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir.
    EL ENTREVISTADOR es el que dirige la entrevista debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.
    La entrevista es también información y reportaje, las entrevistas pueden ser reales o imaginarias.
    Las reales presentan a una o más personas reales que responden a una serie de preguntas formuladas por un entrevistador.
    Las imaginarias son las que una persona adopta el papel del entrevistado artista, escritor y el otro el de entrevistado puede ser un personaje histórico o literario, y el entrevistador es el mismo o algún otro personaje.

    PARTES DE UNA ENTREVISTA.
      La presentación suele ser breve, pero no suficientemente
        informativa. En ella no se habla del entrevistado, sino del tema
        principal de la entrevista.

      El cuerpo de la entrevista esta formado por preguntas y las
        respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la
        entrevista sea buena, las preguntas deben ser interesantes para
        él publico, y adecuadas para el entrevistado trasmita sus
        experiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas.

      El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede
        presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario
        personal.

HONESTIDAD